关于早期采用者开发与使用移动学习（网络）应用系统的系统性文献综述
计算机与社会
2022-12-29 v1
摘要
迄今开发的移动学习调查以全局方式分析了通过使用通用应用或已开发应用所带来的移动设备使用效果。然而，越来越多的教师正在开发自己的应用以解决现有移动学习应用未涵盖的问题。在本文中，通过涵盖62篇处于教师自建移动学习应用热潮期（2012至2017年，早期采用者）出版物及71个应用使用情况的系统性文献综述，我们分析了特定移动学习应用的使用。我们的结果表明，这些应用既被用于课外以开展自主学习和实地考察，也用于课内，主要用于协作活动。所分析的经验仅开发了低层次产出，且所得结果在改善学习、学习表现和态度方面为正面。本研究的结论是，使用特定开发应用所得结果与先前的通用调查相当相似，且需要开展长期经验以确定基于移动设备的教学设计真实效果。这些设计还应面向评估高层次技能，并利用移动设备的移动特性来开展随时随地进行且考虑情境与真实情境的学习活动。此外，研究教育移动开发框架在便利教师开发移动学习应用方面的作用被认为是相关的。
引用
@article{arxiv.2212.13480,
title = {A systematic literature review on the development and use of mobile learning (web) apps by early adopters},
author = {Antonio Ruiz-Martínez and Linda Castañeda and Jesualdo T. Fernández Breis},
journal= {arXiv preprint arXiv:2212.13480},
year = {2022}
}