虚拟解压小物：将摆弄行为引入在线学习的机遇与设计原则

我们提出了将摆弄行为（fidgeting）融入虚拟世界、作为在线讲座中学生工具的设计指南。摆弄行为与注意力的提升和自我调节相关，并有可能帮助学生集中注意力。目前尚无专为在线学习环境中维持注意力而设计的实体或虚拟解压小物，亦无该领域内设计解压小物的启发式方法。我们确定了三种虚拟解压小物代理（proxy）作为研究学生虚拟摆弄体验的设计探针。通过对八名学生在在线讲座中使用我们的虚拟解压小物代理的研究，我们提炼出八个涌现主题，涵盖学生在讲座中虚拟摆弄的体验。基于这些主题，我们提出了四条用于设计在线讲座领域特定虚拟解压小物的原则。我们确定，用于讲座的虚拟解压小物应具备情境感知、视觉吸引力、易于采用以及物理交互性。