利用助推措施防止疫情期间学生辍学
综合经济学
2020-09-11 v1 经济学
摘要
COVID-19的影响远远超出了因该疾病而失去的数百条生命；特别是，原本存在的学习危机预计将在学校关闭期间被放大。尽管已努力实施远程学习策略，学生辍学的威胁——尤其是青少年群体——仍作为一个主要隐忧浮现。在疫情期间，激励青少年留在学校的干预措施是否有效？本文表明，在巴西，通过向高中生发送短信进行助推以激励他们参与学校活动，在学校关闭期间显著减少了辍学，并极大提升了他们在复课时重返校园的意愿。尽管此类助推曾在正常时期被证明能降低辍学率，但令人惊讶的是，这些效果在缺乏常规课程的情况下得以复现，因为其效应通常经由教师中介（教师因助推而在课堂上的投入发生改变）。结果表明，青少年心理学科学的洞见可在关键节点被用于改变发展轨迹。这些结果也限定了上述洞见：效应随接触增加而增强，并在沟通停止后逐渐消退，提供了新的证据，表明动机干预通过重新引导青少年注意力而发挥作用。
引用
@article{arxiv.2009.04767,
title = {Using Nudges to Prevent Student Dropouts in the Pandemic},
author = {Guilherme Lichand and Julien Christen},
journal= {arXiv preprint arXiv:2009.04767},
year = {2020}
}