博客在教育领域的应用:一项定性系统综述
计算机与社会
2018-10-15 v1 社会与信息网络
物理教育
摘要
博客因其易用性及开放平台的可用性已成为 Web 2.0 最成功的工具之一。凭借被赋予的诸多吸引人特质,如协作、交流、提升专业写作以及改善信息收集技能,它们迅速在教育领域传播。然而,许多探讨该问题的研究并非基于实证研究,因而不可靠。另一方面,确实进行了实证研究的研究通常依赖参与者自我报告数据(调查、访谈及博客内容),这可能显著偏倚通常所报告的关于博客使用的正向结果。报告结果中另一偏倚与不准确来源是大多数研究缺乏对照组,即未遵循实验设计。本综述旨在考察与教育领域中博客效果评估相关的研究现状。研究筛选与相应分析的方法遵循了定性系统方法。筛选限于 2011 年 1 月至 2013 年 6 月间发表的实证且同行评审的研究。研究结果经扎根理论整合与比较,形成了一组构建综述结果的类别。
引用
@article{arxiv.1810.05421,
title = {The use of blogs in the education field: A qualitative systematic review},
author = {Carlos R. del Blanco and Ivan García-Magariño},
journal= {arXiv preprint arXiv:1810.05421},
year = {2018}
}