致力于课堂中真实且持续的技术使用：基于传感器的科学教育平台纵向评估的经验教训
人机交互
2023-04-10 v1
摘要
教育场景中的技术融合促进了新型基于传感器的工具的开发，这些工具使学生能够测量其周围环境并与之互动。尽管使用此类工具的报告可能是积极的，但评估通常在受控条件和短时间范围内进行。需要来自真实课堂环境中的纵向数据。然而，持续且真实的课堂使用要求技术平台被教师视为既易于使用又具有价值。我们描述了支持科学教学的基于传感器的平台的开发，该开发遵循了为期 14 个月的以用户为中心的设计过程。我们分享了来自该设计与开发方法的见解，并报告了涉及 35 所学校和 1245 名学生的为期 6 个月的大规模评估结果。我们分享经验教训，包括技术融合本身并非教育目标，技术应作为一种透明工具，以使学生实现其学习目标。
引用
@article{arxiv.2304.03450,
title = {Striving for Authentic and Sustained Technology Use In the Classroom: Lessons Learned from a Longitudinal Evaluation of a Sensor-based Science Education Platform},
author = {Yvonne Chua and Sankha Cooray and Juan Pablo Forero Cortes and Paul Denny and Sonia Dupuch and Dawn L Garbett and Alaeddin Nassani and Jiashuo Cao and Hannah Qiao and Andrew Reis and Deviana Reis and Philipp M. Scholl and Priyashri Kamlesh Sridhar and Hussel Suriyaarachchi and Fiona Taimana and Vanessa Tanga and Chamod Weerasinghe and Elliott Wen and Michelle Wu and Qin Wu and Haimo Zhang and Suranga Nanayakkara},
journal= {arXiv preprint arXiv:2304.03450},
year = {2023}
}