虚拟环境与人工智能在高等教育中的应用：哲学教学的实验发现
计算机与社会
2025-09-03 v1 人工智能
摘要
本研究探讨了虚拟环境和人工智能如何提升大学学生的学习体验，尤其关注Z世代学生的数字化偏好。实验在雅罗尔大学人文、社会科学与教育学院进行，集成了 Walter's Cube 技术与经过训练的 AI 调解器，用于教授十个哲学主题。课程与官方课程大纲相吻合，丰富了与哲学名人相关的视觉内容、引语和解释性文本。全日制人文与社会科学项目的 77 名大一本科生参与了本研究。随其期末线下书面考试后，学生自愿完成纸质的、匿名的十题测试，并提供对方法有效性的反馈。未收集敏感个人数据，研究经教学院院长正式批准。应用描述性统计与推断检验评估虚拟环境和 AI 调解对学习成果的影响。结果表明，80% 的参与者取得了良好或优秀的最终考试成绩，大多数学生高度评价虚拟材料的效果。定性反馈强调，由于沉浸式 3D 呈现和交互式 AI 支持，学生的动机水平提高，参与度加深。该研究推动了数字化教学法的发展，为在高等教育中应用虚拟环境和 AI 方法提供了新方向，尤其适用于抽象推理和概念理解是核心的学科。
引用
@article{arxiv.2509.00110,
title = {The Application of Virtual Environments and Artificial Intelligence in Higher Education: Experimental Findings in Philosophy Teaching},
author = {Adel Vehrer and Zsolt Palfalusi},
journal= {arXiv preprint arXiv:2509.00110},
year = {2025}
}