影响大学生信任 AI 学习助理的心理因素

人工智能 (AI) 基于学习的助理和聊天机器人正逐渐融入高等教育。尽管这些工具通常以技术性能为标准进行评估，但其成功且伦理的使用也取决于心理因素，如信任、感知风险、技术焦虑以及学生对 AI 的总体态度。本文采用心理学视角考察大学学生如何形成对 AI 基于学习助理的信任。drawing on 最近在 mental health、human AI interaction 和 automation trust 方面的文献，我们提出一种将信任心理预测因素组织为四组的概念框架：认知评估、情感反应、社会关系因素以及情境调节因素。本文采用叙述性综述方法综合实证研究发现验，导出 future studies 的 research questions 与假设。论文强调，AI 信任是由 individual differences 与 learning environments 共同塑造的心理过程，其对教师、管理者以及教育 AI 系统设计者具有实际意义。