章节视角：印度的 MOOCs：演变、创新、影响与十年路线图

印度拥有世界上最大的人口和高等教育 enrollment 量，亟需高效且有效的教育方式来满足其学习者需求。印度于 1980 年代开始关注开放和数字教育，其努力于 2009 年通过印度政府的 NMEICT 项目得到升级。2014 年，印度政府和 FICCI 的研究指出，印度仅通过砖瓦教育机构的容量建设无法满足其教育需求。因此，将在 NMEICT 下持续进行的 MOOCs 项目将在第二个 (2017-2021) 和第三个 (2021-2026) 阶段得到进一步强化。NMEICT 现已指导 NPTEL 或 SWAYAM（印度的 MOOCs）以及多个数字学习项目，包括 Virtual Labs、e-Yantra、Spoken Tutorial、FOSSEE 和印度国家数字图书馆——世界上最大的数字教育图书馆。此外，印度于 2020 年通过了新的国家教育政策，强烈推动线上教育。本章节深入探讨了印度 MOOCs 的演变、创新、当前状况与影响，以及面向未来十年的路线图，以应对其挑战并实现发展。AI 技术驱动的 MOOCs 是印度领跑全球 MOOCs 的新兴机遇。