通过同伴指导、主动学习与有意识建议提高物理与工程专业学生的留存率
物理教育
2016-10-12 v1
摘要
我们开发并实施了一项低成本的同伴指导计划，该计划融合了个人支持与学业支持，以帮助学生在物理专业或工程双学位项目所需的入门课程中取得学业成功。该计划实施后，Albion 学院进入科学、技术、工程和数学专业的学生在通过入门课程时的留存率有所提高，表现为从第一学期到第三学期物理课程的留存率较未实施该计划的年份提高了 20%。
引用
@article{arxiv.1608.04128,
title = {Persistence of Physics and Engineering Students via Peer Mentoring, Active Learning, and Intentional Advising},
author = {Karla McCavit and Nicolle Zellner},
journal= {arXiv preprint arXiv:1608.04128},
year = {2016}
}
备注
accepted (European Journal of Physics), 17 pages, 1 figure, 1 table