混合式入门物理课程中视频实验报告的同伴评价

佐治亚理工学院的混合式微积分基础力学入门课程将科学交流作为其学习目标之一，为此，我们给学生布置了一系列四次同伴评价作业，旨在培养他们提出和评价科学论证的能力。在这些作业中，我们还通过将学生的评价与一组专家评价进行比较来评估学生的评价能力。我们总结了我们的开发工作，并描述了我们在学生评价行为中观察到的变化。