入门物理 MOOC 中视频实验报告的同伴互评
物理教育
2014-10-16 v2
摘要
当课程注册人数变得非常庞大（约 名学生）时，评估学生表现变得具有挑战性。作为佐治亚理工学院（Georgia Tech）于 2013 年提供的一门入门物理大规模开放在线课程（MOOC）的一部分，学生提交了关于力学实验的视频报告。对这些报告的同伴互评是评估学生实验工作的主要方法。本文描述了为引导学生互评彼此视频实验报告而开发和采用的方法。我们还讨论了学生的同伴互评行为如何随着课程中提供的不同干预措施而发生变化。
引用
@article{arxiv.1407.4714,
title = {Peer Evaluation of Video Lab Reports in an Introductory Physics MOOC},
author = {Shih-Yin Lin and Scott S. Douglas and John M. Aiken and Chien-Lin Liu and Edwin F. Greco and Brian D. Thoms and Marcos D. Caballero and Michael F. Schatz},
journal= {arXiv preprint arXiv:1407.4714},
year = {2014}
}
备注
4 pages, 2 figures, submitted to 2014 Physics Education Research Conference Proceeding