移动学习在促进数学素养方面的机遇与挑战
计算机与社会
2016-06-09 v1
摘要
数学素养在支持个人履行其在现代社会中的职业角色方面发挥着重要作用。移动技术的可供性以及移动学习新理论的出现，具有促进数学素养的潜力。然而，在印度尼西亚社会中实施移动学习面临着与基于课程的教育环境中的伦理和学习问题相关的挑战。本研究旨在调查教师在将数学学科内容与移动技术整合方面的准备情况，特别是在促进数学素养方面。通过问卷调查和半结构化访谈，开展了一项探索性研究，以了解教师对数学素养的认识，并确定教学过程中移动学习的机遇与挑战。研究结果表明，大多数教师不了解数学素养，表明需要推广数学素养的概念。此外，大多数学校禁止在课堂上使用移动设备，因为它们担心不当使用移动设备可能损害学生的心理健康并分散其学习注意力。研究发现这是教师不愿使用移动学习的最常见原因。
引用
@article{arxiv.1606.02497,
title = {Opportunities and challenges of mobile learning for promoting mathematical literacy},
author = {Zaenal Abidin and Anuradha Mathrani and David Parsons and Suriadi Suriadi},
journal= {arXiv preprint arXiv:1606.02497},
year = {2016}
}
备注
ISBN# 978-0-646-95337-3 Presented at the Australasian Conference on Information Systems 2015 (arXiv:1605.01032)