基于技术研究的可持续发展目标背景下，基础教育中物理学教育的“再循环”

21世纪第一季度的数字技术快速发展带来了诸多领域的显著变革，如通信、医疗和教育。然而，这也导致电子设备的使用和报废增加，造成与废弃电器（WEEE）或电子废弃物相关的环境挑战。这一现象在学校中亦可见其晰显：设备的集成与更新对于实施新教学策略至关重要。基于一项技术研究项目，我们展示了来自圣保罗郊区某公立学校的学生如何通过e-waste再利用过程，将“再循环”原理与物理知识相结合，构建了便携式电池（移动电源）和通过安装在自行车上的动力发电机驱动的智能手机充电器。通过对充电时间进行特征化测试（在动力银行和安装在自行车上的装置在骑行条件下），学生们实现了对科学、技术与社会关系的掌握。教育行动涉及社区，围绕可持续发展、清洁能源和通过体力锻炼带来的健康益处，由联合国可持续发展目标（SDGs）指导。