促进基础科学的学生入学：南托斯卡纳的案例

近几十年来，意大利发现基础科学（即数学、物理和化学）的入学人数下降。增加具体的定向指导对于维持和增加注册这些课程的有动力和有能力的学生的目标至关重要。为了增加科学职业倾向，我们在高中组织了研讨会，教师参与了实验室的规划和实施，举办了科学推广会议、主题展览、研究实验室导览、学生暑期学校以及教师课程，以发展基础科学教学的文化提升。特别有意义的是锡耶纳大学物理系为南托斯卡纳的学生和教师组织的活动。用于教师文化提升的方法和支持实验室设施有限的学校的活动，以及为有动力的学生提供的激励活动，使得在物理教学和科学学位定向方面的一些良好实践得以扎根。除了描述物理定向的主要活动外，还报告了与化学家、生物学家和地质学家合作的活动，以及数学科学系和物理系共同参与的一项活动，旨在引入新的跨学科方法，以增加高中学生对某些选定主题的理解，这些主题中两个学科在构建重要且相互加强的基本概念方面都有贡献。