eaSEL：通过 AI 中介的内容消费促进社会情感学习和亲子互动
人机交互
2025-02-05 v2
摘要
随着儿童在设备上消费媒体的增加，家长寻找 ways 这种用用途能支持学习和成长，尤其是在社会情感学习等领域。在本文中，我们介绍了 eaSEL 系统，该系统 (a) 将社会情感学习 (SEL) 课程整合到儿童的视频消费中，通过生成反思活动，以及 (b) 在不要求共同观看视频的情况下，促进关于数字媒体的亲子讨论。我们呈现了该系统检测社会情感时刻能力以及生成高质量 SEL 基础活动（针对儿童和家长）的技术评估。通过对 N=20 对亲子配对的用户研究，我们发现完成 eaSEL 活动后，儿童更倾向于反思视频情感内容。此外，家长认为该工具促进了有意义的积极参与，可能为围绕内容进行更深入的对话提供支架。我们的工作为如何在数字时代支持儿童对媒体的社交情感反思以及家庭联系方面开辟了方向。
引用
@article{arxiv.2501.17819,
title = {eaSEL: Promoting Social-Emotional Learning and Parent-Child Interaction through AI-Mediated Content Consumption},
author = {Jocelyn Shen and Jennifer King Chen and Leah Findlater and Griffin Dietz Smith},
journal= {arXiv preprint arXiv:2501.17819},
year = {2025}
}
备注
ACM Conference on Human Factors in Computing Systems (CHI) 2025