面向个性化学习的开发：从教学目标到开发与反馈的漫漫长路
人机交互
2021-01-28 v1 信息检索
摘要
本文描述了为支撑 iRead 的功能与教学需求所需的开发工作，iRead 是一个为期 4 年、由欧盟资助的项目，其产出了一款利用词汇与句法游戏内容的获奖严肃游戏。主要功能需求是游戏应为每位学生保留不同档案，封装各自的语言模型（应先在游戏中教授/使用哪些语言特征，再过渡到更高级的特征）与用户模型（每项特征的掌握水平，由学生在游戏中的表现报告）。除此之外，研究人员与利益相关者提出了与学习目标和策略相关的额外需求，以使游戏更有趣且成功；这些被实现为一组选择规则，其不仅考虑每项特征的掌握水平，还尊重教师设定的优先级，有助于避免内容与特征的重复，并在新内容与已掌握特征的复习之间保持平衡，以给予学生进步感，同时巩固学习。
引用
@article{arxiv.2101.11333,
title = {Developing for personalised learning: the long road from educational objectives to development and feedback},
author = {George Tsatiris and Kostas Karpouzis},
journal= {arXiv preprint arXiv:2101.11333},
year = {2021}
}
备注
3 pages