情绪状态持续时间的分析：一项基于教育软件的案例研究
应用统计
2018-03-30 v1 人机交互
摘要
本文展示了一项实验的结果，其中我们研究了先前的代数知识与人品性格如何影响计算机学习环境中从困惑状态到挫败/厌倦状态的持续时间。我们的实验结果表明，具有神经质人格且代数知识水平低的人应对困惑的时间更短，且在无干预时更容易感到挫败/厌倦。我们的分析还表明，具有外向人格且代数知识水平低的人能够更长时间地控制困惑，从而导致更晚的干预。这些发现支持了一种可能性，即以较不侵入的方式且无需生理传感器或复杂算法来检测情绪。此外，所获得的中位时间可纳入计算调节模型（例如自适应界面）中，以在教学-学习过程中调节学生的情绪。
引用
@article{arxiv.1803.10810,
title = {Analysis of permanence time in emotional states: A case study using educational software},
author = {Helena Reis and Danilo Alvares and Patricia Jaques and Seiji Isotani},
journal= {arXiv preprint arXiv:1803.10810},
year = {2018}
}
备注
13 pages, 1 figure