关于实验物理学的认识论与期望调查：开发与初步结果
物理教育
2015-06-17 v2
摘要
为响应国家关于使物理实验课程更好地与物理学家从事研究的方式相一致的号召，我们开发了一项认识论与期望调查，以评估学生在实验课程背景和专业研究实验室背景下对物理实验本质的看法。科罗拉多科学实验物理学习态度调查（E-CLASS）评估学生在学期初和学期末的认识论。学生回答成对的问题，涉及他们个人如何看待在实验课程中进行实验，以及他们如何看待实验物理学家对其研究的回应。此外，在学期末，E-CLASS 评估实验室教学的第三个维度，即学生对课程获得好成绩期望的反思。通过将调查陈述基于广泛接受的学习目标和对教学实验室的常见批评，E-CLASS 可作为整个本科课程中实验课程的评估工具，也可作为物理教育研究的工具。我们展示了开发过程、验证证据以及来自包含 20 所机构 45 个班级的样本的初步形成性评估结果。我们还讨论了教师的反馈，并反思了大规模在线管理和结果分发的挑战。
引用
@article{arxiv.1310.1055,
title = {An epistemology and expectations survey about experimental physics: Development and initial results},
author = {Benjamin M. Zwickl and Takako Hirokawa and Noah Finkelstein and H. J. Lewandowski},
journal= {arXiv preprint arXiv:1310.1055},
year = {2015}
}
备注
31 pages, 9 figures, 3 tables, submitted to Phys. Rev. - PER