A.V. Usova 对物理课堂概念学习领域的贡献
物理教育
2018-08-16 v1
摘要
A.V. Usova（1921–2014）一直是俄罗斯物理教育界的领军人物之一。她的物理概念形成理论于 20 世纪 70 和 80 年代提出，并直接影响了 20 和 21 世纪的物理教育过程。多年来出现了大量关于概念形成的理论。她的工作增进了对概念形成（学习、教学）以及当代物理学习过程的理解。她独立于西方研究者提出了关于概念形成问题的独到见解。她或许是概念学习领域最重要的俄罗斯教育理论家。A.V. Usova 向物理教师提出了概念形成模型，该模型描述了：物理课堂中概念学习的方法、物理教学中成功形成概念的条件；复杂科学概念形成的结构（概念形成阶段）、跨学科教学对科学概念形成的影响、物理概念形成的标准与水平、概念形成质量分析的方法与技巧、教育观察与实验在科学概念形成中的作用，以及复杂物理概念“功”与“能”的方法论形成。本文既回顾了 A.V. Usova 的历史贡献，也探讨了后 Usova 方法所提出的问题。
引用
@article{arxiv.1808.05081,
title = {A.V. Usova's Contribution to the Field of Concept Learning in Physics Classroom},
author = {Oleg Yavoruk},
journal= {arXiv preprint arXiv:1808.05081},
year = {2018}
}
备注
This paper was published in: Third 21st CAF Conference at Harvard [Proceedings], Vol. 6, Nr. 1, p355-361. ISSN: 2330-1236