理解盲或低视力学生在非包容性“盲人学院”中借助无障碍技术学习的实践、感知与挑战
人机交互
2025-01-15 v1
摘要
在发展中及欠发达地区，许多“盲人学院”专门招收盲人或视力障碍（BLV）个体接受高等教育。尽管无障碍技术的进步促进了 BLV 学生融入“融合学院”，但由于复杂的经济、社会和政策挑战，其在“盲人学院”中的实施仍不均衡。本研究通过两部分实证方法，调查了中国某“盲人学院”中 BLV 学生使用无障碍技术的实践、感知与挑战。研究结果表明，触觉与数字技术提升了受教育机会，但面临显著的融合障碍。我们强调了早期教育在弥合能力差距中的关键作用、BLV 学生对更包容教育环境的渴望，以及现有框架内的系统性障碍。我们提倡利用无障碍技术推动“盲人学院”向“融合学院”转型，为政策制定者、设计师和教育工作者提供可操作的见解。最后，我们概述了无障碍技术创新及其对资源受限环境下 BLV 教育影响的未来研究方向。
引用
@article{arxiv.2501.07736,
title = {Understanding the Practice, Perception, and Challenge of Blind or Low Vision Students Learning through Accessible Technologies in Non-Inclusive 'Blind Colleges'},
author = {Xiuqi Tommy Zhu and Ziyue Qiu and Ye Wei and Jianhao Wang and Yang Jiao},
journal= {arXiv preprint arXiv:2501.07736},
year = {2025}
}