理解 EFL 学生使用 NLG 工具进行创意写作的想法生成策略

自然语言生成（NLG）是人工智能中由计算机系统从信息产生人类可理解语言文本的过程。英语作为外语（EFL）学生对 NLG 工具的使用可能促进其想法生成，而想法生成是创意写作的基础。然而，关于 EFL 学生如何与 NLG 工具交互以生成想法知之甚少。本研究探讨 EFL 学生在使用 NLG 工具搜索想法、评估 NLG 工具生成的想法以及选择 NLG 工具进行想法生成时所采用的策略。四名香港中学生参加了工作坊，学习撰写由自有词汇与 NLG 工具生成词汇构成的故事。工作坊后，他们回答问题以反思使用 NLG 工具的写作体验。在对书面反思的主题分析中，我们发现学生在用 NLG 工具搜索与评估想法时可能已有既有想法。学生对 NLG 工具生成的想法表现出一定排斥，并选择了能生成更多数量想法的 NLG 工具。这些发现增进了对 EFL 学生使用 NLG 工具进行想法生成时关切的理解，并可启示教育者将 NLG 工具用于课堂创意写作的教学。