敏捷开发教育中的团队多样性影响

软件工程主要是一个男性主导的领域，性别多样性是提高机会平等、生产力和创新力的关键特征。其他多样性方面（包括但不限于国籍和种族）往往受到 insufficient 研究。在本工作中，我们旨在评估在敏捷软件开发项目为基础的课程中，关注性别和国籍的团队多样性对项目结果影响。我们分析了跨三年时间的 51 个团队，通过测量三个不同的多样性指数（关于性别、国籍及其共存）来检验不同多样性方面如何影响团队项目结果的质量。统计分析发现，性别多样性与项目成功之间存在中等且统计上显著的相关性，这与现有文献一致。国籍多样性显示出负相关但可忽略不计的影响，对项目结果没有显著影响，这表明推广这些方面并不会损害学生的表现。在团队中性别和国籍的共存情况分析后发现，两者的组合会对项目产生负面影响，可能是由于增加的沟通障碍和不同的文化规范所致。这一研究强调了在教育环境中考虑多元化维度及其相互作用的重要性。我们的发现总体表明，推广团队的多样性不会对其绩效和实现教育目标的能力产生负面影响。