社交理解、场所感与身份对齐：面向支持友谊的青少年社交媒体设计框架
人机交互
2026-05-25 v2
摘要
我们提出了一个面向支持友谊的青少年社交媒体的设计框架，该框架源于对 331 名青少年参与者（13-25 岁）进行的五项实证研究的综合，采用了访谈、共同设计、问卷调查、日记研究和现场部署等方法。对 209 个与设计相关的数据点的迭代分析确定了三大支柱：社交理解（互动规范、互动线索与脚手架、社交问责与治理）、场所感（第三空间与社区、边界与个人空间、共享存在感）和身份对齐（身份货币、身份多元性、关系身份信号）。该框架映射了九个设计空间，平台可以通过这些空间来支持青少年友谊形成、深化和维持的条件。它提供了一个共享词汇表，用于定位贡献、比较设计干预措施，并识别未来工作中未充分探索的领域。
引用
@article{arxiv.2605.07025,
title = {Social Understanding, Placeness, and Identity Alignment: A Design Framework for Friendship-Supportive Youth Social Media},
author = {JaeWon Kim and Alexis Hiniker},
journal= {arXiv preprint arXiv:2605.07025},
year = {2026}
}