重新构想AI：探索支持BIPOC青年批判性AI素养的概念设计工作坊

随着人工智能生态系统日益嵌入我们的日常生活，设计那些具有伦理、包容性和社会正义性质的系统变得比以往任何时候都更加重要。众所周知，AI可以反映、延伸并加剧我们现有制度性不公的算法偏见。尽管大多数中学生每天都与AI互动，但只有很少数人有机会学习其工作原理及其社会技术复杂性。这一问题在边缘社区尤为突出。BIPOC青年在AI的开发和实施中常被误表示，但他们也不太可能接受STEM教育。针对这些前所未有的社会技术挑战和对儿童为中心的AI设计和教育的批判性方法的呼声，我们探讨如何利用共同概念设计实践，以帮助搭建框架，使BIPOC青年（年龄14-17岁）批判性地评估现有AI系统，支持他们重新构想更公正的AI未来。我们的案例研究描述了一个由黑人领导的AI STEM项目中8周、每次2小时的三个概念设计工作坊。分析包括来自前后调查、工作坊录像、焦点小组讨论、学习作品和现场笔记的数据。我们贡献了：1）青年如何 perceive AI具有社会和伦理影响的讨论；2）如何利用概念方法来支持青年参与复杂社会技术问题的细致理解；3）使青年在没有 techno-capitalist 价值观的世界中开启AI的新可能性。