AI4CAREER：K-16 教育中面向负责任的 STEM 职业发展的人工智能
计算机与社会
2026-03-04 v1
摘要
人工智能（AI）的快速发展正在改变学生想象、探索和准备 STEM 职业的方式，这些变化在 K-16 教育中日益突出。随着 AI 系统越来越多地影响反馈、咨询和机会获取，AI 正逐渐成为塑造学生职业身份形成和准备就业能力的基础设施的一部分。然而，关于如何在规模化、贯穿发展阶段及各类教育机构情境下设计、治理和评估 AI 支持的职业探索工具仍存不确定性。本半天工作坊召集了研究人员、教育者、实践者和政策制定者，旨在审视 K-16 教育中面向负责任的 STEM 职业发展的人工智能。我们聚焦四大主题：（1）AI 如何重塑 STEM 职业准备就业能力的定义和评估；（2）AI 在职业决策中的合适角色和边界；（3）AI 支持在 K-16 连续教育阶段的发展对齐；（4）防止结构性差异被复制的公平性相关设计考量。通过闪电演讲、结构化小组活动和跨部门对话，参与者将阐明设计紧张关系、阐明治理原则，并识别研究空白。工作坊旨在推动共享语言和可操作框架的形成，以实现 K-16 教育中负责任、以发展为导向的人工智能在 STEM 职业学习中的大规模应用。
引用
@article{arxiv.2603.02568,
title = {AI4CAREER: Responsible AI for STEM Career Development at Scale in K-16 Education},
author = {Sugana Chawla and Si Chen and Julia Qian and Gina Svarovsky and Alison Cheng and Rick Johnson and Nitesh V. Chawla and Ronald Metoyer},
journal= {arXiv preprint arXiv:2603.02568},
year = {2026}
}