关于目的反思改变学生的学术兴趣：线上课程目录中的可扩展干预
计算机与社会
2024-12-30 v1 人机交互
摘要
大学学生通常使用线上课程目录来探索多种学术选择。因此，课程目录可能是鼓励学生对学术选择和兴趣进行反思的有效场所。为此，我们在线上课程目录中嵌入了旨在鼓励学生在课程探索期间对其目的进行反思的心理干预。超过 4000 名大型美国大学学生参与了随机实验，结果表明，目的干预增加了学生在描述其兴趣方面的认知参与度，但减少了搜索活动。学生对与创意艺术和社会变革相关的课程兴趣更浓，但对计算机和数据科学的兴趣降低。这些发现表明学生在课程探索期间的兴趣是可塑的，并为支持目的反思并引导学生在高等教育中针对其兴趣进行有意识的探索提供了实用策略。
引用
@article{arxiv.2412.19035,
title = {Reflection on Purpose Changes Students' Academic Interests: A Scalable Intervention in an Online Course Catalog},
author = {Youjie Chen and Pranathi Iyer and Rene F. Kizilcec},
journal= {arXiv preprint arXiv:2412.19035},
year = {2024}
}