非正式物理从业者的动机与需求

物理学家在其职业生涯的不同阶段以不同程度与公众互动。然而，他们的公众参与涵盖诸多活动、事件与受众，致使其动机与专业发展需求未被充分理解。作为在非正式物理领域构建与支持社群的持续努力的一部分，我们对具有不同公众参与经验的物理学家进行了访谈。我们运用人物角色方法论与自我决定理论来阐明其公众参与的动机、挑战与需求。我们呈现了三组人物角色：为自我反思而参与非正式物理的物理学家、希望激发对物理的兴趣与理解的物理学家，以及希望为年轻学生提供多元榜样并激励其追求STEM职业的物理学家。需求涵盖一系列资源，包括科学传播培训、非正式物理从业者间的社群建设，以及认可、提升和重视非正式物理的机制。通过将以用户为中心的设计方法论引入物理教育研究的新主题领域，我们拓展了对物理公众参与中从业者动机与需求的理解。因此，院系、组织与机构可借助所开发的人物角色，思考在其各自环境中更好支持物理学家的途径。