注意鸿沟：为同步混合课堂重新构想交互式编程课程
计算机与社会
2022-01-19 v1 软件工程
摘要
COVID-19已显著影响大学，迫使许多课程完全在线交付。随着各国控制住疫情，安全恢复部分面对面教学的一种潜在方式是同步混合课堂，即线下和远程参与的学生同时受教。然而，这带来了挑战，包括远程参与学生感知到其参与度与线下同伴之间存在“鸿沟”的风险。在本经验报告中，我们描述了如何将一门交互式编程课程改造为混合交付，以缓解此风险。我们的解决方案核心是使用专业通信平台——Slack——来均衡参与机会并促进同伴学习。此外，为缓解“Zoom疲劳”，我们实施了半翻转课堂，在视频中涵盖概念并利用更短的课程来巩固它们。最后，我们批判性地反思了学生调查的结果以及我们自身实施该解决方案的经验。
引用
@article{arxiv.2109.09073,
title = {Mind the Gap: Reimagining an Interactive Programming Course for the Synchronous Hybrid Classroom},
author = {Christopher M. Poskitt and Kyong Jin Shim and Yi Meng Lau and Hong Seng Ong},
journal= {arXiv preprint arXiv:2109.09073},
year = {2022}
}
备注
Accepted by the 34th Conference on Software Engineering Education and Training (CSEE&T 2022): Special Track of the 55th Hawaii International Conference on System Sciences (HICSS 2022)