学—用—强化/分享学习：黑客马拉松与 CTF 作为高等教育中的通用教学工具及其对远程学习的适用性
计算机与社会
2020-06-09 v1
摘要
本文阐述了计算机科学中日益流行的两种教学/学习方法——黑客马拉松与夺旗（CTF）竞赛——及其背后的教学理论。对各自的案例研究进行了分析，并提取了其中的共性基础。随后将这些框架泛化为学—用—强化/分享学习（Learn-Apply-Reinforce/Share Learning）——一种可独立于学科使用的社会建构主义方法。继而考察了这一新方法对远程学习的适用性——考虑到居家办公的潜在必要性——这既源于高等教育领域日益增长的需求，也源于诸如持续中的 COVID-19 大流行等危机的破坏性影响。最后，讨论了若干潜在的扩展与未来应用——包括将该法转向更以研究为驱动，或 indeed 用以推动研究的可能性。
引用
@article{arxiv.2006.04226,
title = {Learn-Apply-Reinforce/Share Learning: Hackathons and CTFs as General Pedagogic Tools in Higher Education, and Their Applicability to Distance Learning},
author = {Tom Goodman and Andreea-Ina Radu},
journal= {arXiv preprint arXiv:2006.04226},
year = {2020}
}
备注
15 pages, 10 figures