探索 AI 在培养学习者同理心、利他价值和环境 stewardship 中的潜力

随着人工智能（AI）成为教育（Zawacki-Richter 等，2019）的强大工具，本章描述了将生成式 AI 与传统 AI、市民科学生理学、神经 ergonomics 穿戴式设备和环境传感器结合，用于帮助学习者更好地理解自身的福祉与情感状态，从而发展出同理心和环境 stewardship。除了定制且可负担的穿戴式设备（DIY 脑电阵列和生物识别手环）之外，使用可解释的 AI 和数据科学，使学习者能够探索环境如何影响其生理和心理状态，以真实的环境为背景。例如，可以发现环境变化（如空气质量变差）与福祉（如认知功能）之间的关系。这一点尤其关键，因为相关知识可影响人们对环境的处理方式，正如环境神经科学和环境心理学（Doell 等，2023）所述。然而，根据 Palme 和 Salvati 的观察，关于微气候与人类健康和情感关系的研究仍相对有限（Palme 和 Salvati，2021）。随着人类活动导致的环境污染愈演愈严重，我们的研究还旨在利用生成式 AI 引入环境的假设情景作为情感强烈的刺激，以引发学习者的情感反应，让他们通过神经生理数据了解自身的生理和神经反应。最终，我们希望建立环境对人类生理和心理的双向理解；随后，获取有关如何有效培养同理心、亲环境态度和 stewardship 方面的见解。