通过计算机科学教育中的制造空间工作坊评估21世纪技能发展

本研究通过评估批判性思维、合作、沟通和创造力等21世纪技能在干预前后的发展情况，来评估将制造空间工作坊融入计算机科学教育的有效性。该研究采用前测后测方法，使用“21世纪技能调查工具”进行测量，量化制造空间活动对学生技能发展的影响。研究对象为 Cyprus College 两门计算机科学课程的学生。使用 Python 进行统计分析，结果显示所有评估技能均显著提升，表明制造空间工作坊能够增强现代劳动力市场所需的基本技能。这些发现为如何在传统计算机科学教育中引入体验式学习环境提供了有价值的见解，促进了更具互动性和参与性的学习体验。未来的研究应聚焦于更大样本和更具多样性的样本，探讨制造空间活动中哪些具体组件最有效地促进技能发展。