以学生为中心的沟通与专业技能课程对学生的长期影响
计算机与社会
2021-01-05 v1
摘要
这篇研究到实践的完整论文介绍了一项关于以学生为中心的沟通与专业技能课程对学生思想、态度和行为影响的长期研究。该课程在欧洲一所大学作为计算机科学硕士项目的一部分提供。本文分享了一项纵向研究的设计与挑战，该研究回溯十年并采用混合方法。除了呈现并解释研究结果，我们阐明了哪些特征倾向于留在学生记忆中并影响其在社会中的存在与行为方式。此外，我们针对可比课程的设计与实践提出了建议，以最大化建设性、可持续的效果，例如改善主动倾听、演讲技能以及对其他观点的开放态度。这些对于（不仅）计算机科学专业人员至关重要。我们的研究结果表明，该课程为绝大多数受访者提供了显著的学习收获，包括诸如在顾及对方的情况下进行展示、管理自身压力以及变得更不羞于发声等方面。总之，我们旨在为以技术为重点的课程中秉持以学生为中心立场的教师，提供一个基于证据的动机来源。
引用
@article{arxiv.2101.00883,
title = {How Does a Student-Centered Course on Communication and Professional Skills Impact Students in the Long Run?},
author = {Renate Motschnig and Michael Silber and Valdemar Švábenský},
journal= {arXiv preprint arXiv:2101.00883},
year = {2021}
}
备注
IEEE FIE 2020 conference, 9 pages, 1 figure, 2 tables