利用基于传感器的编程提升弱势群体学生的自我效能与结果期望
人机交互
2023-04-14 v1
摘要
在当今社会，编程与计算知识正变得愈发重要，因此让不同背景的学生都有机会学习至关重要。随着高中计算教学日益普及，对适用于所有学生且能有效激发参与度的教学方法与工具的需求不断增长。尤其对于在大学阶段传统上代表性不足群体中的学生而言，高中阶段的积极体验是其未来学业选择的重要因素。本文报告了一个面向新西兰高等教育阶段计算机科学代表性不足的毛利与太平洋岛国高中生的多场次动手编程工作坊。在工作坊中，参与者基于我们提供的简单模板开发 Scratch 程序。为控制程序中的动作，一半参与者使用标准鼠标和键盘输入，另一半则可使用即插即用传感器获取实时环境数据。我们探究了学生的自我效能与结果期望（二者均为驱动学业职业选择的关键构念）在工作坊期间的变化，以及传感器工具包的可用性对其的影响。我们发现参与者享受工作坊，且无论是否使用工具包均报告自我效能有所提升，但结果期望仅在使用传感器工具包的学生中得以改善。
引用
@article{arxiv.2304.06279,
title = {Using Sensor-Based Programming to Improve Self-Efficacy and Outcome Expectancy for Students from Underrepresented Groups},
author = {Hussel Suriyaarachchi and Alaeddin Nassani and Paul Denny and Suranga Nanayakkara},
journal= {arXiv preprint arXiv:2304.06279},
year = {2023}
}