提升学业表现：数学经济学中主动学习的影响
历史与综述
2023-11-23 v1
摘要
本文探讨了数学经济学中主动学习对学生学业表现（评估分数）的影响。研究采用实验设计，对象为马来西亚一所英国大学艺术及商业与管理预科课程中的预科学生。对照组采用较为传统的讲授法，学生被动听取教师传达的信息。相反，处理组仅给予最少解释，大部分学习来自学生主动求解基于真实世界事件的案例研究中提出的问题。结果显示，处理组的 189 名学生表现显著优于对照组的 146 名学生。
引用
@article{arxiv.2311.12837,
title = {Enhancing academic performance: The impact of active learning in mathematical economics},
author = {P. K. Ng and N. Karjanto},
journal= {arXiv preprint arXiv:2311.12837},
year = {2023}
}
备注
4 pages, 1 figure, 2 tables, 12 references