经济竞争、欧盟监管与行政命令：讨论AI政策影响的CS课程框架
计算机与社会
2025-10-02 v2 人工智能
摘要
人工智能技术在整个社会中的增长和渗透使得人们关注如何通过AI治理来促进这些技术的负责任使用。越来越多的公司和政府开始阐述并在某些情况下执行AI治理偏好。然而，现有文献记录了AI治理伦理原则的繁杂异质性，而我们自己的前期研究发现AI政策影响的讨论尚未出现在计算机科学（CS）课程中。在此背景下，私营企业、地方政府、国家政府和跨国政府之间重叠的管辖权甚至相互矛盾的政策偏好创造了复杂的AI政策格局，我们认为这将需要能够适应不断演变的监管环境的AI开发者。因此，为计算学生准备AI主导技术行业的新挑战是CS课程的关键优先事项。在这篇讨论论文中，我们寻求阐述一个将AI政策格局的讨论整合到CS课程中的框架。我们首先总结美国和欧盟最近的AI政策努力。随后，我们提出指导性问题，以在技术性和非技术性（如伦理）CS课程中围绕AI政策框架课堂讨论 Throughout，我们强调规范性政策需求与通过代码和治理结构实现其实施和执行相关的尚未解决的技术挑战之间的联系。因此，本文代表了在AI政策与CS教育领域之间桥接研究和讨论的有价值贡献，强调了培养AI工程师与社会政策偏好互动并适应的必要性。
引用
@article{arxiv.2509.25524,
title = {Economic Competition, EU Regulation, and Executive Orders: A Framework for Discussing AI Policy Implications in CS Courses},
author = {James Weichert and Hoda Eldardiry},
journal= {arXiv preprint arXiv:2509.25524},
year = {2025}
}