复杂多选题对低收入与本土学生不公平（且对所有人而言都困难）

高风险考试在决定入门物理学生最终成绩方面起着重要作用。这些考试已被证明存在不公平性，往往不利于物理学中历史上被边缘化群体身份的学生。鉴于考试由单个题目组成，某些类型的题目可能正在造成所观察到的公平差距。在本文中，我们考察对于一种强制选择题——复杂多选题（CMC）——而言是否如此。在 CMC 题目中，学生必须从列表中选择一个包含所有正确回答且不含任何错误回答的选项。为开展研究，我们使用了来自 Problem Roulette 的四年数据，该在线项目为本校项目，允许学生以不计学分的格式用往年考试真实题目备考。我们将数据库中 951 道物理 II（电磁学）题目归类为 CMC 或非 CMC。我们发现学生在 CMC 题目上的表现比非 CMC 题目差 8.0 个百分点。此外，我们发现相对于中高收入学生与国际学生，低收入学生与本土学生受到差异化影响。回归模型支持了这些描述性发现。结果表明复杂多选题可能正在加剧物理考试上观察到的公平差距。然而，考虑到 CMC 题目对所有人而言都更困难，未来研究应考察此困难来源以及该来源是否与学习和评估存在功能关联。例如，我们的数据并不支持用 CMC 题目替代非 CMC 题目作为区分顶尖学生与其他人的方式。