利用多项选择题序列解决在线与线下课堂中学生在双态量子系统测量不确定性方面的困难所面临的挑战

经过研究验证的多项选择题是一种易于实施的教学工具，可用于支架式学生学习并对学生知识进行形成性评估。我们展示了连续几年实施一套经过研究验证的多项选择题序列的发现，该序列涉及应用于双态量子系统的测量不确定性。本研究在一门高级本科量子力学课程中进行，涵盖了连续几年的在线和线下学习环境。学生在接受相关概念的传统讲授式教学后进行了学习评估，并将其表现与参与多项选择题序列后进行的类似评估的表现进行了比较。我们分析并讨论了两种教学模式中观察到的相似和不同的趋势。