大型现场研究中的课堂出勤、同伴相似性与学业表现
社会与信息网络
2018-04-10 v3 计算机与社会
摘要
确定学业表现的影响因素是教育研究的重要组成部分。现有研究表明，课堂出勤是后续课程成绩的有效预测因子。然而，绝大多数文献基于调查和自报告，这些方法具有众所周知的系统性偏差，导致结论的局限性和泛化能力不足，且实施成本高昂。本文我们提出一种测量课堂出勤的新方法，通过利用智能手机传感器收集的位置和蓝牙数据克服了上述局限。基于近 1000 名本科生的实测出勤数据，我们证明早期且稳定的课堂出勤与学业表现强相关。此外，我们的新颖数据集使我们能够确定社交同伴间的出勤率显著相关（0.5），这表明存在重要的同伴效应或关于出勤的同质性。
引用
@article{arxiv.1702.01262,
title = {Class attendance, peer similarity, and academic performance in a large field study},
author = {Valentin Kassarnig and Andreas Bjerre-Nielsen and Enys Mones and Sune Lehmann and David Dreyer Lassen},
journal= {arXiv preprint arXiv:1702.01262},
year = {2018}
}