巴西国家高中考试：评估学生的物理学习

巴西公立大学的入学取决于学生在Enem（巴西国家高中教育评估考试）中获得的分数。该考试包含四个多项选择测试（语言、数学、自然科学与社会科学），采用项目反应理论（IRT）进行评分。这是一项对学生影响重大的考试，其结果可用于监测巴西高中学习质量和教育水平。我们对2009年至2014年Enem考试中的物理试题进行了研究。试题基于定性类别进行分类，从而描绘出自然科学测试的特征：一项涵盖物理、化学和生物学的学科考试，试题多为定性描述，题目冗长且耗时，仅少数题目需要更复杂的推理并评估一定的问题解决能力。对学生的答案进行了基本统计探索和IRT分析，以绘制物理试题的项目特征曲线(ICC)。对物理试题的定性分析与定量分析进行了比较。学生表现的研究显示，在高中毕业时物理学习的水平较低，正确答案的百分比很小；学生在需要学科知识或运用基本数学推理的题目上表现更差。此外，还可以观察到两个子群体结果之间的差异：女生在大多数题目上的表现不如男生，来自联邦学校和私立学校的学生显著优于来自州立学校的学生（75%的中学生就读于州立或地区学校）。总之，对学生表现与试题内容的综合分析揭示了巴西约18岁学生在物理学习方面的一些特征，这些特征可能会影响物理教育体系。