应用概念整合理论建模多种本体隐喻的协调使用
物理教育
2014-12-08 v2
摘要
能量是一个抽象的科学概念，因此我们思考和谈论能量的方式严重依赖于本体隐喻：即关于能量是何种事物的隐喻。两种常用的能量本体隐喻是“能量即物质”和“能量即垂直位置”。我们之前的工作表明，学生和专家都能富有成效地使用这两种能量的本体隐喻。在本文中，我们利用 Fauconnier 和 Turner 的概念整合框架，论证了专家和新手能够成功地将物质和位置本体隐喻整合成一个连贯的心理模型，以便对能量进行推理。我们的数据来自一位物理学教授为生命科学专业讲授物理课程的课堂录音，以及对该课程一名本科生的访谈。我们使用谓词分析和手势分析对这些数据进行分析，考察言语表达、手势及其相互作用。该分析提供了证据，表明说话者正在将物质和位置本体隐喻整合到一个单一的混合心理空间中。
引用
@article{arxiv.1412.1693,
title = {Applying Conceptual Blending to Model Coordinated Use of Multiple Ontological Metaphors},
author = {Benjamin W. Dreyfus and Ayush Gupta and Edward F. Redish},
journal= {arXiv preprint arXiv:1412.1693},
year = {2014}
}
备注
20 pages, 14 figures. Accepted to International Journal of Science Education. The first two authors contributed equally to the data analysis and production of this paper