通过戏剧化交流来评估科学与物理教学

科学的交流（无论在课堂内外）是提供科学与技术创新如何与社会关系的充分理解的主要手段。为实现这一目标，探索新的教学科学工具非常重要。科学与艺术的交叉作用有助于使科学对具有多样性别受众变得可及、相关且有趣，从而具有提供科学内容、显著的艺术价值和娱乐价值的潜力。本文使用戏剧化交流来评估科学与物理教学，我们提出一种原创剧本，用于展示如何通过戏剧化手段传达天文概念。我们以艺术性和随意的语言方式，将所提出的科学概念适应戏剧的语境和工具，以展示其教育价值及其将科学转化为娱乐的潜力。我们的方案使学生处于高度激励和协作环境中，为他们提供了识别、分析和想象解释和表演的机会，以以创造性和替代方式向大众传播科学。