自然语言在理解宇宙中的作用：面向高中生的一套教学序列

在高中阶段引入引力物理学提供了教育手段，以弥合学生所持有的科学形象与科学本身之间的差距。自然语言在这一学习过程中至关重要。它促使学生构建对概念或观念的理解，在先前的知识元素与新的知识元素之间建立新的联系。我们提出了一套教学/学习序列（TLS），旨在沿着撒丁岛 Einstein Telescope 教育计划的路线，为高中高年级学生情境化引力物理学。我们关注辩论和争议在科学演变中的作用，提出科学反思的元话语，将物理学呈现为统一的知识教科书。我们讨论了我们的设计，并通过分析学生的符号表征系统来总结他们在活动中的学习成果。最后，我们讨论了 TLS 在引导学生走向 STEM 方面的潜力。