使用设计草图在高中教授冒泡排序
计算机与社会
2009-12-22 v1
摘要
冒泡排序很简单。然而，对于高中生来说似乎有点困难。本文提出了一种教学方法：使用设计草图来可视化冒泡排序中的概念，并评估这种方法如何帮助学生理解冒泡排序的伪代码。在武陵高中进行了一项实验，有250名学生参与。实验结果的统计分析表明，对于相对抽象的概念，如迭代次数，设计草图有显著帮助。然而，对于低抽象概念，如比较、交换和迭代，则并非如此。
引用
@article{arxiv.0912.3955,
title = {Using Design Sketch to Teach Bubble Sort in High School},
author = {Chih-Hao Liu and Yi-Wen Jiu and Jason Jen-Yen Chen},
journal= {arXiv preprint arXiv:0912.3955},
year = {2009}
}