教育领域自适应写作支持系统中的修订行为理解
机器学习
2023-08-09 v1 信息检索
摘要
自适应写作支持系统中的修订行为是一个重要且相对新颖的研究领域，可改进这些工具的设计与有效性，并促进学生的自我调节学习(SRL)。理解这些工具的使用方式对于改进它们以更好地支持学习者的写作与学习过程至关重要。在本文中，我们提出了一种新颖的流程，可大规模洞察学生的修订行为。我们利用一组在教育环境中使用自适应写作支持工具的两组群体的数据集。借助我们的新颖流程，我们表明该工具在促进学习者修订方面是有效的。根据写作反馈，我们能够分析学习者在修订文本时的不同策略，我们发现范例组的使用者随时间有所提升，且女性往往更高效。我们的研究贡献了一个用于大规模测量写作任务中SRL行为（即参与度或修订行为）的流程，并为未来教育用自适应写作支持系统的设计提供指导，旨在提升其支持学生写作的有效性。源代码见 https://github.com/lucamouchel/Understanding-Revision-Behavior。
引用
@article{arxiv.2306.10304,
title = {Understanding Revision Behavior in Adaptive Writing Support Systems for Education},
author = {Luca Mouchel and Thiemo Wambsganss and Paola Mejia-Domenzain and Tanja Käser},
journal= {arXiv preprint arXiv:2306.10304},
year = {2023}
}
备注
8 pages, Conference Paper