从学生修改历史中识别论证写作中的编辑角色
计算与语言
2019-09-13 v1
摘要
我们提出了一种从学生论证写作过程中的修改行为识别编辑角色的方法。我们首先开发了一种应用主题建模算法的方法，从捕捉学生修改行为三个方面的词汇表——操作、目的与位置——中识别一组编辑角色。我们通过表明对学生修改论文时所采取的编辑角色进行建模，不仅能解释数据中修改目的的方差，还与写作水平的提高相关，从而验证了所识别的角色。
引用
@article{arxiv.1909.05308,
title = {Identifying Editor Roles in Argumentative Writing from Student Revision Histories},
author = {Tazin Afrin and Diane Litman},
journal= {arXiv preprint arXiv:1909.05308},
year = {2019}
}