在小学低年级对ADHD儿童进行物理教学
物理教育
2016-06-28 v1
摘要
本文报告了在巴西传统学校Colegio Pedro II开展的一项科学博览会活动，参与对象为八名8至12岁的注意缺陷多动障碍（ADHD）学生。ADHD通常是一种与学业成绩不佳相关的状况。作为培养学生科学素养工作的一部分，我们基于STS范式探索了能量守恒的概念。同时，该学习体验旨在刺激儿童较弱的执行功能，更具体地说，是他们管理时间和规划未来任务的能力。
引用
@article{arxiv.1606.07853,
title = {Teaching Physics in the first years of Elementary School to children with ADHD},
author = {Eduardo Folco Capossoli and Andréa Teixeira de Siqueira Oliveira and Sandro Soares Fernandes},
journal= {arXiv preprint arXiv:1606.07853},
year = {2016}
}
备注
8 pages, no figures, no tables, to appear in Proceedings of International Conference on Physics Education ICPE - Beijing, 2015