面向可持续性的数学建模教学：提升学生的跨学科能力

我们在高等教育框架内开发了一门以数学建模为核心的试点课程，特别强调可持续性与可持续发展。尽管这门文科课程有适用的教材，但值得注意的是，其中的许多示例并未与可持续性问题直接契合。为了弥补这一差距，我们的研究通过精心挑选与可持续性背景紧密契合的课堂示例，战略性地整合了建模的教学与学习。通过采用创新且适应性强的课程内容传授方法，我们促进了学生之间的跨学科协作，提高了他们的理解力，并增强了其跨学科能力。