数学教育研究必须对课堂教学有用
历史与综述
2025-08-21 v1
摘要
PME-48 会议的主题“确保数学教育研究惠及课堂”突出了一个关键问题：并非所有数学教育研究都能为课堂实践提供参考。这引出了几个根本性问题：哪些研究未能惠及课堂？原因何在？是否应期望所有研究都做到这一点？因此，全体会议小组通过辩论以下动议来探讨这些重要问题是恰如其分的：数学教育研究必须对课堂教学有用。本文呈现了为本次出版目的而组织的辩论。在引言之后，Anthony Essien 和 Salome Martinez Salazar 将陈述反对该动议的论点，而 Maitree Inprasitha 和 Demetra Pitta-Pantazi 则将陈述支持该动议的论点。我们希望这场辩论能激发持续的对话，并鼓励数学教育研究界批判性地参与这一议题——一个对该领域研究的相关性和影响力至关重要的议题。
引用
@article{arxiv.2508.14433,
title = {Mathematics education research must be useful for the classroom},
author = {Anthony A. Essien and Tanya Evans and Maitree Inprasitha and Salome Martinez Salanzar and Demetra Pitta-Pantazi},
journal= {arXiv preprint arXiv:2508.14433},
year = {2025}
}