通过估算认知游戏学习飓风系统的能量
物理教育
2014-07-14 v1
摘要
作为对学生问题解决行为研究的一部分，我们要求高年级物理学生在临床访谈中解决估算问题。我们利用资源框架（Resources Framework）和认知游戏来描述学生的问题解决步骤。我们提出了一种新的认知游戏，即“估算认知游戏”。在估算认知游戏中，学生将大问题分解为一系列更小、可处理的小问题。在每个子问题中，他们试图回忆解决问题的方法，并利用估算和推理能力来论证他们的答案。我们展示了一个案例研究学生如何运用该游戏来估算飓风中的总能量。最后，我们讨论了认知游戏分析对其他估算问题的启示。
引用
@article{arxiv.1407.3243,
title = {Learning about the Energy of a Hurricane System through an Estimation Epistemic Game},
author = {Bahar Modir and Paul W. Irving and Steven F. Wolf and Eleanor C. Sayre},
journal= {arXiv preprint arXiv:1407.3243},
year = {2014}
}
备注
4 pages. Submitted to Physics Education Research Conference 2014