通过在线学习提升劳动力技能的关键原则：增材制造专业课程的学习分析研究

有效采用在线平台进行教学、学习和技能发展，对学术机构和职场都至关重要。COVID19 大流行 abrupt 加速了在线学习的采用，使针对有效在线教学的 pedagogy 与实践研究受到关注。在线学习需要涵盖从学习管理平台到交互式评估工具以及结合多媒体内容的多种技能与资源，给教师和机构带来挑战。本研究关注学习科学与可视化学习分析如何被用于设计和改进先进制造业的在线劳动力培训。学者与行业专家、教育研究人员以及数据分析与可视化专家合作，研究了一组 900 名注册了聚焦增材制造的在线培训课程的专业人士的表现。该课程通过 MITxPro 提供，MIT Open Learning 是一个专业学习组织，托管在 edX 平台的专用实例上。本研究结合学习目标分析与可视化学习分析，考察学习轨迹、参与度与表现之间的关系。结果展示了可视化学习分析如何被用于针对性课程修改，以及对学习者参与度和表现的解读，例如通过将评估更直接地映射到学习目标，以及映射到完成课程各段落的预期与实际所需时间。本研究还强调了课程设计者与教师更广泛的策略，以将课程作业、学习目标和评估措施与学习者的需求和兴趣对齐，并主张建立同步的数据基础设施以促进有效的即时学习和在线课程的持续改进。